"Nous devons creuser jusqu'au mystère le plus profond de la vie humaine ; nous devons atteindre le noyau dont tout est formé, la psyché apparemment inexistante du nouveau-né. Il a le pouvoir de développer tout ce qui est dans l'Homme. Il crée un être qui sait s'orienter dans son environnement. Sans langage il apprend à parler ; sans intelligence, il le construit ; il coordonne ses mouvements et apprend à marcher ; il s'intéresse aux choses. Rien n'existait. Tout a été construit par lui. nous sommes confrontés au fait mystérieux et miraculeux de la création". Montessori, Maria Les conférences de Londres de 1946 p.20

Après avoir créé les bases de leur personnalité, les enfants de trois ans arrivent dans l'environnement de classe préparé, prêts à développer et à perfectionner leurs capacités. Ils apprennent à travers des activités de la vie réelle qui favorisent l'indépendance et l'auto-efficacité ; manipulation d'objets pour fournir une expérience sensorielle concrète et une exploration ouverte menant à l'affinement de leurs mouvements, de leurs perceptions sensorielles, de leur langage et au développement de leur intellect. ​

Les enfants de 3 à 6 ans s'épanouissent grâce à des opportunités de suivre leurs propres intérêts, de choisir librement leurs propres activités, de développer leur capacité de concentration et d'engager à leur rythme leurs pouvoirs émergents de raison, d'imagination et de sociabilité. Le matériel et les activités sont conçus pour soutenir la découverte et l'apprentissage autonomes. Ils s'organisent autour d'activités de vie pratique qui développent à la fois l'autonomie et les compétences sociales ; activités sensorielles qui affinent la perception sensorielle; le développement des compétences en langue parlée, en écriture et en lecture et des activités mathématiques qui développent des concepts mathématiques fondamentaux ; ainsi que des activités qui reflètent notre compréhension humaine de la géographie, de l'histoire, de la biologie, de la science, de la musique et des arts.

Les adultes formés guident les enfants tout au long de ce voyage, les aidant à devenir des individus bien adaptés, prêts à prendre une place positive et prosociale dans leur monde.